SPROGMOD – alle har en stemmme
EN NY BOG OM SPROG OG DELTAGELSEDAFOLO / 2026

TIL LÆRERE I ALLE FAG

Giv flere elever
mod til at
bruge sproget.

Sprogmod – Sprog og deltagelse i alle fag

En bog om at skabe undervisning, hvor flere elever tør stille spørgsmål, afprøve formuleringer og dele deres tanker.

Lær bogen at kende
UDKOMMER10. november2026 · Bogen kan endnu ikke købes
Sprogmod – Sprog og deltagelse i alle fag af Lisbeth Hædersdal og Danielle Grandeville
SPROG OG DELTAGELSE I ALLE FAG
AF LISBETH HÆDERSDAL & DANIELLE GRANDEVILLEMØD FORFATTERNE

SPROGET ÅBNER FOR LÆRING

Sproglig deltagelse er en forudsætning for læring i alle fag.

Sprogmod – Sprog og deltagelse i alle fag

Hvordan skaber vi undervisning, hvor flere elever tør bruge sproget, stille spørgsmål, afprøve formuleringer og dele deres tanker – også når ordene ikke er helt på plads?

Bogen henvender sig til alle lærere og bygger på en grundlæggende forståelse af, at sproglig deltagelse er en forudsætning for læring i alle fag.

Med afsæt i forskning og praksis introducerer vi sprogmodighedsmodellen og viser gennem konkrete eksempler og redskaber, hvordan lærere kan skabe rammer, der styrker elevernes sprogmod og giver flere mulighed for at forstå, lære og deltage aktivt i undervisningen.

LOUISE KLINGE OM SPROGMOD · FRA BOGENS FORORD

“Bogen er ganske enkelt et didaktisk overflødighedshorn.”

“Det her er sådan en bog, som man undrer sig over, ikke fandtes i forvejen.”

FRA SAMME FORORD

“Samtidig gør Danielle og Lisbeth ikke arbejdet med sprogmod til et særligt anliggende for nogle få børn, men almengør indsatsen. Hele klassen inviteres ind i arbejdet med at udvikle sprog, deltagelse og mod.”

“Den inspirerer til levende, kropslig, sanselig og udbytterig undervisning, hvor børn udvikler sig både fagligt og socialt.”

Louise KlingePh.d. og uafhængig børne- og skoleforsker · Har skrevet bogens forord

FRA VIDEN TIL UNDERVISNING

Et fælles sprog.
Flere veje til deltagelse.

Til at understøtte arbejdet med sprogmodighed i praksis tilbyder bogen fem konkrete redskaber:

Læringsoverblikket skaber overblik over mål, progression og deltagelsesmuligheder.

Planlægningsskemaet samler mål, aktiviteter og deltagelsesformer i den konkrete planlægning.

Redidaktiseringsskemaet hjælper med at skabe sproglig adgang til fagligt indhold.

Deltagelsesfeltet skærper blikket for elevernes deltagelse og deltagelsesmuligheder.

Evalueringsskemaet understøtter evaluering, justering og videre planlægning.

OM FORFATTERNE

To forfattere.
Et fælles blik på deltagelse.

Lisbeth Hædersdal
Lisbeth Hædersdal

LISBETH HÆDERSDAL

Alle faglærere
er sproglærere.

Lisbeth Hædersdal er lærer, konsulent, organisationsudvikler og indehaver af konsulentvirksomheden Sprog i Fokus. Hun er forfatter til Co-teaching & vejledning og cand.pæd. i musik og didaktik.

Gennem mange år har hun arbejdet med sproglig udvikling, dansk som andetsprog og inkluderende læringsfællesskaber. Hun arbejder med undervisning, vejledning og organisationsudvikling med fokus på at udvikle praksis, der styrker læreres professionelle udvikling og skaber gode betingelser for elevers sprog, læring og deltagelse.

Skriv til Lisbeth Besøg Lisbeths hjemmeside
Danielle Grandeville
Danielle Grandeville

DANIELLE GRANDEVILLE

Plads til at prøve.
Mod til at
være med.

Danielle Grandeville er lærer, forfatter og konsulent i egen virksomhed, der bærer hendes navn. Hun har en master i børne- og ungdomskultur og æstetiske læreprocesser samt en diplomuddannelse i ledelse, kunst og kultur.

Hun arbejder med udvikling af undervisning, hvor leg, æstetik og deltagelse understøtter elevernes læring og sproglige udvikling. Særligt er hun optaget af at skabe undervisning, hvor alle børn får mulighed for at bruge deres stemme og deltage aktivt i meningsfulde fællesskaber.

Skriv til Danielle Besøg Danielles hjemmeside